一、深化顶层设计,不断健全工作推进体系

一是领导高度重视,健全组织体系。县教育局、学校建立“一把手”责任制,主要领导抓“互联网+义务教育”结对帮扶工作。整合局办公室、教育科、装备中心、教发研中心、计财科、督导室等科室的力量,成立岱山县“互联网+义务教育”结对帮扶民生实事项目专项工作领导小组,推动各校开展结对帮扶工作,组织开展督导和绩效评估,确保项目总体目标的高质量达成。各结对学校建立本校“互联网+义务教育”结对帮扶专项工作领导小组,并制定本校结对帮扶工作详细方案,及时研究解决结对帮扶工作中的难点。

然而其母公司也同样资金紧张。去年11月16日,达实智能发布公告称,公司控股股东达实投资以及实际控制人刘磅,以其持有的部分公司股份办理的股权解除质押,但同时也办理了质押。合计质押股数1亿3369万股;合计占公司总股本的6.91%。质权人为深圳市高新投集团有限公司,质押用途为偿还债务。到本次质押为止,未来一年内到期的质押股份累计数量为2亿7581万股,合计占公司总股本的14.25%;对应融资余额4亿1266万元。

据香港东网、大公网等多家媒体报道,该保安于昨日(3日)在屯门法院认罪,还押至本月19日,待索取其背景报告后判刑。辩方则希望被告被轻判,而给出的理由却是,武器是被告“捱义气”(讲义气)帮“手足”带离现场,结果抱憾终生。辩方还介绍,虽然被告在学习路上遇挫折,但他仍热爱文学创作,其中两篇作品更曾被收录成书。

资料显示,达实信息注册地为深圳市南山区深南大道高新技术工业村高新工业村 C2 厂房。注册资本1.5亿元人民币。达实智能持有公司100%股权。主营业务包括:开发、销售非接触式智能卡应用产品及系统、计算机网络、 计算机软件、办公自动化设备、网络连接设备;提供上述产品相应的安装、维修 服务; 自有物业租赁;物业管理服务;停车场经营管理等。

值得注意的是,达实信息的经营状况极差。截至 2019 年 9 月 30 日,公司资产总额约10.97亿元,负债总额约7.93亿元,粗略计算,公司资产负债率高达约72%;净资产3.04亿元,营业收入6971.6万元,利润总额-945.5万元,净利润-945万元。

此外,湖北纪检监察机关还将综合运用税务票检平台、公车“天眼”系统等信息化手段精准查找“四风”问题,对各类隐形变异问题深入探查,持续释放越往后执纪越严的强烈信号。

母公司为还债质押大量股份

据了解, “十个严禁”的具体内容包括:严禁用公款送礼和收受可能影响公正执行公务或明显超出礼尚往来的礼品礼金;严禁违规收送或利用名贵特产、特殊资源谋取私利;严禁违规组织或参加节日庆典;严禁通过“精致走账”、利用空白公函、互换公函或在隐秘场所违规组织参与公款吃喝、同城宴请;严禁公车私用、私车公养和违规租车借车;严禁违规操办婚丧喜庆事宜;严禁违规发放津补贴或福利;严禁组织参加“带彩”娱乐、赌博或搞封建迷信活动;严禁搞“景观亮化工程”过度化等“政绩工程”“面子工程”;严禁督查检查考核过多过滥、过度留痕等形式主义、官僚主义行为。

今年9月,因一时“义气”,香港一名地盘保安员(即建筑工地保安)帮部分香港极端示威者转运开山刀、短剑等武器,随后被警方抓获,其被控一项管有攻击性武器罪。

公告显示,达实信息拟追加经营性物业抵押贷款至人民币 7.5 亿元,期限 15 年,其中 6.4 亿元用于归还前期借款,1.1 亿元用于达实大厦裙楼改扩建及装修,同时申请综合授信额度人民币 1.7 亿元,期限不超过 3 年。达实信息将以位于深圳市南山区南山街道科技南一路的达实大厦101 及高新工业村 C2 栋厂房作为抵押物,并以达实大厦持有人达实信息 100%股权及达实信息的租金收入质押。

据报道,辩方曾在法庭上求情称,被告的背景报告正面,过往一直奉公守法,只因愚蠢鲁莽才帮人拿着武器,但他并非有意用武器伤人或损毁财物。被告现已深感后悔,母亲和老师都有为他撰写求情信,赞他“品性纯良”,“为人孝顺”,事件对他一家已造成很大打击,希望法庭轻判。

二是课上课下手拉手,有牌无妨有色无界。针对开展过程中碰到的实际问题,两次开设全县专题现场会,着重对同步课堂的互动环节,师生互动、生生互动等互动要素进行研讨,创造性地设计数字牌和三色,当受援学校的学生高高举起数字牌,便于支援教师的提问,三色红色朝向老师表示举手一次,黄色表示二次,蓝色表示三次,立起来后红黄蓝又分别表示四次、五次和六次,便于老师统计与评价学生的课堂表现。

报道称,法官认为本案极为严重,案发现场有示威者使用暴力,更有人投掷燃烧弹,因此推断若有需要时,示威者便会使用这些武器。而涉案武器刀锋锐利,体积和杀伤力均大,一旦使用可造成身体伤害,甚至死亡。法官以21个月作量刑起点,最终酌量减至12个月。

二是全面推进“教师信息技术应用能力提升2.0工程”。依托“之江汇”教育广场、网络研修平台、学科数字资源基地校、名师网络工作室等载体与资源体系,助力城乡教师专业发展,为城乡义务教育一体化发展提供人才支撑。探索推进“之江汇”教育广场在城乡网络结对中的广泛、深度的建设与应用,开发和建设面向薄弱学校和小规模学校短缺的课程资源,形成数字化、网络化、智能化的教育资源支持和服务,满足师生多样化和个性化需求。

据大公网4日报道,辩方恳求法庭轻判,并给出理由称,刘嘉骏自幼由单亲母抚养,中学毕业后曾到内地福建师范大学修读艺术,但因弟弟年幼需要学费,他辍学返港工作养家,被捕前在半山住宅区任职保安员。虽然被告在学习路上遇挫折,但他仍热爱文学创作,其中两篇作品更曾被收录成书。

辩方还称,案中武器本身不属于刘嘉骏本人所有,政府化验所报告也没有在有关武器上发现其指纹。刘嘉骏当日原想参与“和平游行”,不料遇上警方驱散,在他逃跑期间有“手足”请他“帮忙背走武器”,他因“捱义气”答应,结果“抱憾终生”。

一是线上线下手拉手,有备无患有网无距。通过结对师生互访、组建微信群等接触,让支援与受援学校的孩子真正融合为学习的整体。形成同步课堂网络集体备课制度,增设备课“同步建议”一栏,详细列出课前、课中以及课后要求受援老师配合的地方,既有学具的准备、设备的调试,更有学情基础的调查、教学环节的契合、生成资源的把握等,提高教学效能实现变差异为优势。

三是城乡共建手拉手,优势资源互补共享。结对学校双方立足学校实际和需求,坚持问题导向、目标导向,依托信息技术,围绕管理共进、教学共研、资源共享,信息互通、师生互动、差异互补,利用互联网技术,推进城乡同步课堂,让学生享受优质教学资源,结合区域特色和学校专长,推进以农村学校为主授课端的一校一品特色优质校本课程辐射城区学校的创新工作,探索形成促进结对学校依托信息技术共同发展的经验和模式,相关经验代表全市在全省交流。

《大公报》称,3日,署理主任裁判官张洁宜决定先索取刘嘉骏的背景报告参考再量刑。由于裁判官未有索取其他诸如社会服务令适合性报告等作参考,料刘很可能会被判入狱。根据《公安条例》下的在公众地方管有攻击性武器罪条文,任何人如无合法权限或合理辩解而在任何公众地方携有任何攻击性武器,即属犯罪;被告人如年龄在25岁或以上,须判处不超过3年的监禁。

案情介绍,有示威者9月21日晚在元朗凤琴路聚集,期间有人投掷汽油弹,警员奉召到场驱散示威者,遂发现本案被告刘嘉骏与另外三人一同逃跑,之后刘嘉骏被警方截停,他的随身物品中被搜出涉案武器,以及口罩和“猪嘴”等防护装备,于是拘捕他,警诫下他否认犯案。

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东网称,9月21日“光复屯门公园”示威活动后,有示威者转往元朗聚集,警方驱散示威者时截停一名男子,发现他携有开山刀、短剑、军刀和斧头,其遂被指控一项管有攻击性武器罪。大公网称,此人名叫刘嘉骏(26岁)。3日,刘嘉骏在屯门法院认罪,裁判官下令将他继续收押至本月19日接受判刑。

二、创新工作举措,让“双差异”变成“双优势”

此外,达实智能经营业绩也令人堪忧。去年前三季度公司营业收入和净利润分别下滑12.28%及17.35%。值得注意的是,公司商誉规模超过6亿元,远超1.288亿的净利润;而公司销售费用约为2.01亿元,也超过净利润。

达实智能可谓题材众多:包括数字中国,参股保险,轨道交通,二维码识别,建筑节能等等。去年,公司又与背景太一云技术股份有限公司签订战略合作协议,涉足区块链题材。然而缺少良好的业绩作为支撑,再多题材的加持也难以改变其低迷的股价走势,达实智能股价长期在4元附近徘徊,如今又有再次走坏的苗头。

三、强化素养培训,提升教师信息化能力

香港“东网”报道截图

二是明确任务目标,健全责任体系。出台《岱山县“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶民生实事工作方案》,通过项目签约,细化工作方案,健全工作机制,积极实践探索,做实做细常规工作,明确课表安排、上课时间、备课方式、教学研讨,明确“城乡同步课堂”、“教师网络研修”为主要帮扶形式,确保高质量完成民生实事项目。全县3对6所学校共计开展同步课堂78次,开展网络研修43次。分别按照省民生督查要求,在各时间节点圆满完成任务。

湖北省纪委监委党风政风监督室相关负责人介绍说,针对年节假期易发多发的“四风”问题,湖北纪检监察机关还将加大监督检查力度,广泛开展明查暗访、交叉检查等,组织开展违规收送礼品礼金、违规发放津补贴或福利、“景观亮化工程”过度化等专项检查。

三是出台系列政策,健全政策体系。实践和完善促进城乡义务教育优质均衡发展的政策体系,构建城乡义务教育一体发展的体制和机制,出台结对教师网上教学与线下交流的津补贴实施方案,实践和形成结对学校捆绑考核、参与教师支教帮扶年限折算、结对帮扶学校专项评优评先等考核激励机制,实践和完善推进结对学校技术环境建设与优化、结对学校师生互访管理与教学研讨等方面需要的经费保障体系。

三是动态呈现项目推进过程和阶段成果。教研部门指导同步课堂的教学设计,梳理学科种子课、单元起始课进行研讨,对同步课堂的主讲教师和辅助教师进行跟踪调查和密切联系,指导教师跳出固有常规课堂的教学方式。组织教师参与技术与教学深度融合的研究,把握高效课堂各环节与要素,深度挖掘和提炼信息技术与教育教学深度融合典型案例。

一是推广应用离岛教学教研平台。充分挖掘平台应用,确保教师网络学习空间建设和应用培训全覆盖,规范教师备课标准,形成系统的网络集体备课制度,认真指导同步课堂的教学设计,跟踪网络研讨活动,形成“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“教师网络研修”、“名师网络课堂”多种应用模式,并在平台上开展各类教师培训项目、各学科年度优质课竞赛、名师工作室重要活动、青年教师师徒结对活动、三年内新教师的成长汇报课等活动。